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勤学善思,明辨笃行——文昌学校新教师培训第六期简报

来源:海南文昌学校  |  日期:2020-06-24  |  浏览:128 次

爱因斯坦说:“学习知识要善于思考,思考,再思考。”在这几周的跟岗学习中,新教师们每天都有新的思考、新的收获。

一、在观摩中学习

“观摩”一词出自《礼记·学记》:“相观而善之谓摩。”提倡教学主体之间相互学习,取长补短。新教师观摩师傅的教学课堂,需学习师傅启智设问、授业解惑的具体方法。

(一)学科教学工作学习

18级(1)班李来翠老师在数学课堂上针对不同的学生,合理设计问题,突出教学重点,突破教学难点。

18级(2)班郑孟欣老师将体育游戏融入到课堂,充分调动学生的积极性。在保证学生们运动量的同时,让他们感受运动的快乐。

郑孟欣老师的体育课

18级(6)班卢文博老师在《卖炭翁》的课堂中通过层层递进的提问方式,引导学生自主思考问题,使学生对知识点的理解更加深入。

18级(8)班宋平老师在教学过程中注重调动学生的主动思考意识。针对一些较为简单的知识点,宋老师会让学生走上讲台扮演教师角色,向其他同学讲解知识点。这样的活动设计,既充分地调动了学生学习的主动性,又给予了学生展现自我的舞台。

18级(1)班龙籍年老师在教授平衡动作的体育课上,一边示范一边引导学生进行动作练习,在练习中不断鼓励学生,做学生的良师益友。

龙籍年老师的体育课

18级(4)班龙凤老师在英语课堂上组织学生开展小组合作学习活动。在活动中,学生们乐于表现自己,积极回答问题,课堂氛围十分活跃。

19级(1)班吴巧老师在阅读课堂—《童谣创编—问答谣》中,首先是带领学生回顾童谣的特点,其次是展示上节课亲子合作创编作业,最后是以小组为单位创编一首问答谣。此活动,锻炼了学生们的想象力,激发了学生们创作童谣的兴趣。

学生创编童谣

“教科书减去了教师,便是一本白纸黑字的死书。”中学历史教师罗源在教学实践中思考如何让教科书活起来,他认为主要有两个基本途径:一是与学生分享阅读的体验;二是与学生分享人生的经验。

中学心理教师吴福霜在心理咨询工作中感悟:心理咨询是一个生命影响另一个生命的过程。所以教师应竭尽所能去帮助更多学生解决人生的困惑,让他们能展现人生的精彩。

(二)班主任德育工作学习

1.没有规矩,不成方圆

18级(2)班班主任王巧老师通过“正强化”的方法来规范学生的行为习惯,当学生的行为得到肯定,这种行为会频繁发生得到强化并稳定下来。作为班主任,选择一种合适的奖惩方式,能够帮助学生养成良好的行为习惯。

表扬卡

中学政治教师洪德帅在旁听班主任例会后思考,如何落实常规教育,他认为可以从以下几方面做起:一是全面了解班级学生;二是常规教育要日常抓,抓日常;三是常规教育要抓重点,反复抓。

中学书法教师邵冬琬通过跟随王晓娟老师学习班级管理,意识到令行禁止才有纪律可言。

2.倾心关注,拉近距离

小学语文教师王怡丁在跟随符文丽老师学习班主任德育工作的过程中,观察到符老师清楚地了解学生的喜好和秉性,知道如何对症下药。受符老师的影响,她尝试把学生看成自己的孩子,不断缩小与孩子们的距离。 

、在交流中进步

2020618日晚,全体新教师在荟萃楼五楼会议室参加了文昌学校2020年新教师第六周总结会。韩文和副校长、卢文博老师、吴巧老师参加了本次会议。新教师们依次发言,分享自己本周的学习心得。

文昌学校2020年新教师第六周总结会

韩文和副校长认真倾听新教师们的发言,并给新教师们提出了一些建议:

1.多听多学,取长补短

新教师们正处于从学生到教师的转型期,建议新教师们借培训的机会多学习。不仅是跟着师傅学习,也要多向同组、不同学科、不同年级的老师们学习,博采众长。

2.参与备课,同课异构

在学科教学方面,新教师在参与小组备课活动中要思考“我会如何上这节课?”每个教师都会有适合本班学情的教学设计,如果换做是你自己,应该怎么处理教学中的细节。“做”比“听”更容易进步,建议新教师们尝试着备课,拿自己的教学设计与他人的相比较,方可知道自己的短处在哪,同时学到更多的教学技巧。

3.眼观六路,见微知著

作为准班主任要“眼观六路,耳听八方”,练就敏锐的洞察力,关注到每位孩子,让孩子在老师的细致关怀下茁壮成长。


文字:唐晓怡

编辑:陈慧莹

图片:全体新教师

审核:徐慧琳 卢文博 吴巧